两岁的宝宝迟迟不会讲话，或只会叫爸爸、妈妈以外，其他的话都不会讲，一般父母都会怀疑宝宝是否有语言障碍，或是有舌系带过短。
人类在语音发展之初期，即约五六个月开始呀呀学语时，咽喉构音及发音的功能是要逐渐一字一句训练的，多听、多讲、多训练，并模仿别人正确的音调而逐步的调正自己口舌声带的发音，如此日积月累始能在语言上有进展，所以通常状况下宝宝只要能听就应能讲。
自幼即为喑哑者，其不能讲话的原因并不是不能发音，而多是耳朵听不到声音，口(声带)虽然会发音，但因所发的音自己听不到，无从矫正起，所以发的音别人听不懂而已。
许多宝宝之所以不讲话，是偷懒不愿意学习发音。此种状况多半是生长在大家庭中最小的个体较容易发生，因为父母长辈的宠爱奉承有加，只要宝宝手指一指，或随便口内发个音，父母马上就会揣摩其心意地领会出他的意思而照办了，如此无法互动式地学习语言。
知道病因所在是宝宝不愿意讲话而不是不能讲，所以平常要多鼓励其使用言语，其方法如下：

多听儿歌及故事，父母长辈们并跟着说唱来带领宝宝走向正确的咬字及发音。
父母长辈说话时尽量避免混合肢体语言或较艰深难懂的辞句，宝宝可能并不懂大人的话，所以会有学习困难。
长辈要对宝宝的应手势视而不见，对不正确或不完整的发音听而不闻，只要持之以恒，宝宝势必要再进化他沟通的能力才能达到他所需要的东西，如此言语就可逐渐发展了。
提早与其他同年龄或稍长的儿童相处：如早入托儿所与其他幼儿互相嬉戏，宝宝生长的环境改变了，在新环境中彼此的地位及角色相同，别的幼儿不会刻意的维护或牵就他的弱点，如此宝宝的手势及不正确的言语别的小朋友不会了解，就不会与他玩在一起了，为了继续能在团体中玩耍及生存下去，宝宝势必要赶紧发展自己的言语能力，以与他人沟通。