highb0925
   
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哲学上好有一比：与其给小孩一条鱼，不如教他如何钓鱼。任何的知识都只是海洋中的一条活鱼，哲学思考才是纵横四海的钓鱼技术。
教育的目的是甚么？没有标准答案，但绝对不是考试。考试只是不得已的手段，但当制度的力量过大时，教育的目的反而迷失了。教育的目的没有标准答案正是代表教育的开放性，背后是人的无限可能。
现行的考试制度就是一场接一场的钓鱼比赛，只是池中放的都是死鱼，学生日夜操练钓死鱼的方法，除了测验谁的钓鱼技术高以外，一无所有。钓来的死鱼，正如学生死背硬啃的考试材资，走出了考场，马上成为过气的广告歌词，唱时琅琅上口，消费的目的达到就再没有利用价值，而学生仍然是生活上的白痴，道德上的侏儒。每个学生花了多少时间，钓了大量无用的死鱼？而教师最深恶痛绝莫过于面对堆积如山臭气熏天的死鱼，还要评出个成绩来。
两害而无一利，更臭的是师生的关系，最近一项调查指出，教师尤其是训导主任，面对处理学生问题时，最担心自身的安危，曾经一位热心的教师，引述一位同事一番饶富哲学意味的话：「学生就像个粪池，老师去了解和关心，就是搅动它，令它更臭，老师只要跟学生保持距离，就会觉得粪池没那么臭，待粪便久了，自然硬化，就比较不臭了。」师生关系，与教学环境，由此妙喻可见险峻。
记得看过一篇文章，作者说他小时候在滨临太平洋的花莲国中读书，由于近窗靠海的一排学生经常将头转向大海，所以开校务会议时，有老师建议不如建一堵高墙挡住学生望向大海的视线。当大部份的老师都同意之时，只有校长站起来，缓缓地说：「看海比上课重要。」
在教育制度普遍僵化的今天，教育界已经少有这样一位海洋般胸襟的校长。在漫长的教育过程里，有多少学生的视线都曾被无形的高墙挡过。万世师表的孔子，他的有教无类精神几乎是所有教育工作者的座右铭。有一天孔子向大群学生说：「我将不再说话了！」好学的学生马上就问：「老师不再说话，我们以后怎样学习呀？」因材施教的孔子马上进行随机教育，说：「『天』也没有说话呀！四季更替，万物生长，『天』不是也在说话吗！」我真怀疑究竟有多少教育工作者有看懂了这则孔门公案。
《庄子》天下篇曰：「道术将为天下裂，皆以为有为以不可加焉。」各种的技术﹙考试是其中之一﹚各逞其能，皆以为自己的力量最大，「真理」都站在自己这边，结果是将天下搞得四分五裂。庄子说的是二千的前的事，痛彻的是公元二千年的今天，仍然如此。又是一句老话：「自古如此，于今尤烈。」
道与术是相对的，术是技术、方法、制度，各种因时制宜的变化；道则是开放包容各种「术」的心态。
心态若然未改，森罗万象都只乱象，剃人头者人亦剃之，面对一波接一波的教育改革浪潮，是否冲来更多的死鱼，造就一代接一代的钓鱼高手？
滚滚长江，有人辞官，有人新掌大纛，一代新人换旧人，可是我们何时才能出一位有着海洋胸襟的教育主政者？
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