[轉貼]另類的第一名

「成功往往過眼雲煙，失敗又何須耿耿於懷。」每年台灣區音樂比賽成績公佈後，參賽者都呈現歡欣鼓舞或垂頭喪氣的兩極反應。

    然而參賽學生及帶團老師，在高興或悲傷之前，可曾仔細想一想，到底是你們在利用比賽，還是被比賽所利用了？

    音樂，一向是美好的；比賽，永遠是殘酷的。而將美好與殘酷結合，所產生的音樂比賽，原來的用意很簡單推廣音樂教育，及鼓勵音樂學習者和辛苦的音樂老師。但是別忘了我們可是一個刻苦耐勞、力爭上游的民族，只是推廣教育的音樂水準哪裡滿足的了我們的老師；付出汗水加淚水所獲的第一名，才是大家的最終目標。換而言之，所有的苦水皆嚐之後，只以評審下的分數，拿來做價值肯定的標準，拿不到優等一切便等於零。於是，專為比賽的曲目出現了、專為比賽的樂團成立了、專為比賽的教學與練習開始了！推廣教育已儼然成為精英教育。這個現象尤其在小學階段發揮到極致，小朋友可以在有限的時間內密集練習，達成許多高程度、高技巧之不可能任務，甚至要以處罰來督促練習，一切的一切只為了享受短暫的成功滋味，比賽一完才喘口氣，又立即開始準備明年的比賽。

    但是試問這些為了得名的老師，音樂—愉悅的「音樂」在那裡？我痛心呀！我要孩子們，發自內心如泉湧的音樂不見了呀！我聽見的是逐音斟酌、推砌音符、完美無缺但無法流動的聲音，從中我更聽到孩子們沉重的抗議聲，他們並不是快樂的演奏呀！他們只在聽到「優等獎！」才快樂的跳起來，認為辛苦的一切都值得；而「甲等獎」便垂頭喪氣，認為自己一文不值。這等功利的態度，不但無法好好享受整個練習的過程及體驗參加比賽的樂趣，更不用提有什麼正面的教育意義及收穫；只關心比賽單位給了我們什麼獎，那真是徹底的讓比賽給利用了！

    我也曾是個被比賽利用的老師，我的喜怒哀樂皆繫於成績發表的那瞬間，而且只許成功不容失敗。猶記沉溺在優秀成績之餘，卻仍隱約覺得有說不出的不對勁。直到民國八十年初訪日後，終於有了脫胎換骨的省悟。當時進入明治神宮欣賞了一場樂團的「比賽」，這場比賽很特別，從幼稚園到中學樂團都有，編制除了以兒童節奏樂器為主，更輔以其他西洋或本土樂器。（這在我們根本行不通，早就大喊不公平）評審團為大學音樂系教授，評分上亦很奇特：四個樂團分配一個主審，只評等第不評分數與名次，會中還邀請來自台灣的一個國小節奏樂團壓軸，讓我們也不禁得意的沾沾光。然而每個樂團快樂的氣氛及精緻流暢的演出，居然凸顯這個台灣區音樂比賽優等的國小樂團聲音是如此龐大而突丌，我曾護短的想：我們的樂曲程度較高、小朋友技巧較好呀。

    但是那兒不對？兒童節奏樂的鼻祖大場善一先生說得好：「音樂！」會後的討論中 , 大場先生說：「要讓小朋友帶出音樂。」這場比賽後，每一個評審將自己的意見逐一和指導老師溝通，會中除了讓人如沐春風，更啟迪我對音樂多方面的體認。而看到無論是得什麼獎的老師都非常高興；並覺得因為比賽而收穫良多的態度，讓我深深體會到，這真是一場音樂重於競爭的比賽。大場先生的那一句：「要讓小朋友帶出音樂」，更有如當頭捧喝。沒錯，要帶出音樂的是正在演奏的朋友，老師的責任是如何「讓」小朋友帶出音樂。相較於當天台灣樂團小朋友對音樂的木然；反觀其他樂團無論曲目多麼簡單，卻能打動人心，原因是？……是孩子們的快樂！他們用音樂告訴我：他們有多喜歡演奏。

    回國後，於當年台灣區音樂比賽時再次聆聽該國小樂團的演出，只是同樣的曲目、同樣的龐大，我怎樣也不覺得他們像在日本時那般吵呀！原來，所有的樂團氣勢一樣雄厚 , 音樂中透露的也都是緊繃的音樂……都很吵。嗯！他們還是裡面比較好聽呢。國內的比賽文化是如此,大家隨波逐流！沒有人關心真正的音樂，大家關心的只是比賽成績，甚至為求表現做出不合理的誇張處理。此等功利態度不但污衊音樂的真善美，也扭曲了學生的價值觀。

      技巧雖不如人,一樣是「第一名」

難道我們真的不能好好的參加比賽嗎？

    可以！老師們要有足夠的自信，懂得追求及經營自己所要的。當年的省悟，讓我耿耿於懷，也終於明瞭長久的遺憾是什麼，於是開始著手一個真正的孩子組織的樂團：它要帶給孩子的是真實的感受，而孩子要演奏的是來自他們內心的聲音；不以機械式的方法訓練出超高技巧的，而以合奏體驗音樂的樂趣。這種樂團非常不適合現今的比賽，所以，我們只是利用比賽來自我磨練！這種觀念要再三和家長及學校溝通，所幸都獲得支持。因為比賽，孩子們認真練習前所未有的技巧，雖然超過能力所及但進步良多；毅力與耐力也因為對於比賽的執著而磨練出來。比賽當天，我們技巧不如人，但孩子如同施展魔法，來自內心對音樂的感受，經由指揮棒化作點點閃亮的音符，揮灑在整個音樂廳，連我都受到感動。一下臺，我告訴所有人，孩子已經得到他們的第一名了！這次參加比賽對我們來說實在太值得了！至於成績？在各個評審的層次不相同的情況下，老師自己內心要有一把尺，既不喪失自信，亦虛心接受評語。如此一來，數字已不具任何意義，名次亦然。

    而學生呢？難道不失望？當然會。只是他們在了解自己的優缺點後，居然不會有比賽的失落感，還高高興興的開始準備新年音樂會呢！看到學生的反應，我終於真正卸下多年來的遺憾，這個才真正是我要的。

                                                                                    台中市立漢口國中輯