Ｂ你的学习情绪很容易受到外人的影响，一旦被人家否定你的能力，你就会自暴自弃，因为你本来就对自己没有信心，再加上老师或同学的否定，你就会信心全失，不想再去碰书本。或许老师这句话只是想激励你去加倍努力，迎头赶上，而你会往坏的方面想，可见你是一个没有主动学习意愿的人。

☆ 进一步去问老师，如何改进
Ｄ你是一个很会自省、自爱的人，虽然老师只是提醒你一下，但是你会自动自发地发现问题所在，然后积极地去请教老师，这就表示你是一个很有自主性的学生，很主动地关心自己的学业，不是为了和同学比分数，也不是为老师和父母读书，你的读书是为了自己的需求。像你这种学生，应该是老师的最爱。

☆ 不相信老师的话
Ｃ你的学习意愿不太容易受人影响，你对自己的能力和成绩很有信心，即使你的成绩不是很好，你也不会心慌，也不会因为老师一句话就改变作息或读书习惯。因此，你这个人的学习效果完全就看你的良心了，如果你对某个科目没有兴趣，打死你，你也不会去读的。

真的耶...

☆ 不相信老师的话
Ｃ你的学习意愿不太容易受人影响，你对自己的能力和成绩很有信心，即使你的成绩不是很好，你也不会心慌，也不会因为老师一句话就改变作息或读书习惯。因此，你这个人的学习效果完全就看你的良心了，如果你对某个科目没有兴趣，打死你，你也不会去读的。
没错，我就是这样啦 ...

☆ 信心大失，对数学反感
Ｂ你的学习情绪很容易受到外人的影响，一旦被人家否定你的能力，你就会自暴自弃，因为你本来就对自己没有信心，再加上老师或同学的否定，你就会信心全失，不想再去碰书本。或许老师这句话只是想激励你去加倍努力，迎头赶上，而你会往坏的方面想，可见你是一个没有主动学习意愿的人

☆ 加紧努力
Ａ你是一个需要人家鼓励的人，师长或同学给你的压力，可以有效地影响你的学习意愿。而你在潜意识中总觉得课业成绩是决定你的人际关系和你的个人价值的要素，所以一旦你得到成绩不行的讯息，你就会加紧努力，因为你不想被人嘲笑，也不想被人排挤在团体之外，所以你的学习意愿是和你的周边人际有密切关系的。

☆ 加紧努力
Ａ你是一个需要人家鼓励的人，师长或同学给你的压力，可以有效地影响你的学习意愿。而你在潜意识中总觉得课业成绩是决定你的人际关系和你的个人价值的要素，所以一旦你得到成绩不行的讯息，你就会加紧努力，因为你不想被人嘲笑，也不想被人排挤在团体之外，所以你的学习意愿是和你的周边人际有密切关系的。

☆ 进一步去问老师，如何改进
Ｄ你是一个很会自省、自爱的人，虽然老师只是提醒你一下，但是你会自动自发地发现问题所在，然后积极地去请教老师，这就表示你是一个很有自主性的学生，很主动地关心自己的学业，不是为了和同学比分数，也不是为老师和父母读书，你的读书是为了自己的需求。像你这种学生，应该是老师的最爱。

☆ 不相信老师的话
Ｃ你的学习意愿不太容易受人影响，你对自己的能力和成绩很有信心，即使你的成绩不是很好，你也不会心慌，也不会因为老师一句话就改变作息或读书习惯。因此，你这个人的学习效果完全就看你的良心了，如果你对某个科目没有兴趣，打死你，你也不会去读的。

☆ 进一步去问老师，如何改进
Ｄ你是一个很会自省、自爱的人，虽然老师只是提醒你一下，但是你会自动自发地发现问题所在，然后积极地去请教老师，这就表示你是一个很有自主性的学生，很主动地关心自己的学业，不是为了和同学比分数，也不是为老师和父母读书，你的读书是为了自己的需求。像你这种学生，应该是老师的最爱。